مشاور معاون فرهنگی دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی تهران در گفتوگو با ایران پزشک:
نویسنده:
امیر پروسنان
ایزد محمد خواجه در گفتوگو با خبرنگار ایران پزشک درباره تضعیف شوراهای صنفی دانشجویی و اهمیت شنیدن نظرات دانشجویان افزود: تغییر آیین نامه شوراهای صنفی موجب شد بسیاری از مسائل و خواستههای دانشجویان به صورت متمرکز شنیده و پیگیری نشود. در روزهای اخیر، مجمع عمومی شوراهای صنفی دانشجویان پس از مدتها تشکیل شد. هم اکنون وزارت بهداشت و وزارت علوم به دنبال بازنگری در آییننامه شوراهای صنفی هستند تا این شوراها بار دیگر بتوانند به عنوان نماینده قانونی دانشجویان، مطالبات آنان را بهطور مداوم پیگیری کنند.
دبیرکل اسبق شورای صنفی دانشگاه علوم پزشکی تهران بیان کرد: دانشجویان باید پویا و مطالبهگر باشند و در مقابل، مسئولان نیز باید با شفافسازی و اعتمادسازی زمینه تحقق خواستههای آنان را فراهم کنند. برگزاری جلسات منظم با حضور دانشجویان و برقراری کرسیهای آزاداندیشی و تریبونهای آزاد در این مدت، میتواند گامی مثبت در جلب اعتماد دانشجویان و هدایت مطالبهگری به کانالهای قانونی باشد. در همین راستا این اعتمادسازی به دانشجویان اطمینان میدهد که صدای آنان شنیده شده و به نظراتشان اهمیت داده میشود.
وی ادامه داد: مطالبه گری قانونی و کرسیهای آزاداندیشی از حمایت دانشگاه علوم پزشکی تهران و معاونت فرهنگی دانشجویی برخوردار است. هدف این است که دیدگاهها و نظرات دانشجویان در تمام تصمیمات و اقدامات دانشگاه منعکس شود. برگزاری رویدادهایی مانند تریبون آزاد، زمینهای برای بیان انتقادها و ایجاد ارتباط سازنده میان دانشجویان و مسئولان فراهم میکند.
مشاور معاون فرهنگی دانشجویی دانشگاه علوم پزشکی تهران گفت: برگزاری جلسات منظم همفکری با دانشجویان، کرسیهای آزاداندیشی فرصتی برای تبادل نظر، طرح خواستهها و بیان انتقادهای دانشجویان است. این کرسیها میتوانند به همفکری میان دانشجویان، مسئولان و اساتید منجر شده و در نهایت، پاسخی مناسب به نیازها و مطالبات دانشجویان ارائه دهند.
محمد خواجه اظهار کرد: با وجود آییننامهها و زیرساختهای مشخص برای کرسیهای آزاداندیشی و فعالیت تشکلهای دانشجویی، شوراهای صنفی و انجمنهای علمی، در سالهای اخیر از این ظرفیتها کمتر استفاده شده است. در حال حاضر، نگاه مسئولان دانشگاه بر ایجاد فضایی برای فعالیت جوانان و شنیدن انتقادها و خواستههای آنان متمرکز است.
پایان پیام/